6月1日，“阅读有法 你我同行——新教育童书馆年度大会”在中国国家图书馆举办。来自阅读研究、儿童文学、教育教学、出版发行及公益机构等领域的多位代表，围绕《全民阅读促进条例》，从不同角度探讨了“阅读有法”的落地路径及其在学校、家庭等不同场景中的实践应用。

320间童书馆，覆盖全国27个省份

“新教育童书馆”是江苏昌明教育基金会的公益项目，以童书为载体，让适合孩子们阅读的经典童书走进校园。项目自2011年10月发起至今，已在全国27个省、自治区、直辖市的128个县、区捐建各类新教育童书馆320间。

从一间馆到三百二十间，从一座城到二十七个省份，这个数字背后，是无数孩子与好书相遇的故事。

“送书下乡”之外，更要“送法入校”

活动中，江苏昌明教育基金会、开明慈善基金会分别向综合评估前十名的“激励学校”和重新焕发生机的“唤醒计划”学校代表进行了培训支持和图书捐赠。

江苏昌明教育基金会理事长刘其琛在致辞中表示，面对一批有阅读意愿、有阅读能力且正在积极开展阅读的学校，公益项目不能止步于“送书下乡”，更要“送法入校”——通过专业的方法推动区域阅读生态持续向好。书是起点，方法才是关键。

聂震宁：用科学方法培养阅读指导人才

中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁在致辞中充分肯定了新教育童书馆的选书与用书实践，认为这是对儿童阅读规律的尊重。他强调，在全民阅读“有法可依”的前提下，更要用科学的方法培养一批具备阅读指导能力的人才。而这需要阅读研究者、儿童文学作家、出版人、阅读推广人、一线教师及公益机构协同努力——没有人是一座孤岛，儿童阅读的生态也是如此。

童声唱响《小小读书郎》，隔空相和温暖全场

活动中，北京市房山区红黄蓝伽悦然幼儿园的孩子们，与全国各地的孩子们隔空相和，用清澈的童声演唱了馆歌《小小读书郎》。与此同时，邢台市信都区幼儿园通过现场展演《小猴吃瓜果》，呈现了孩子们在阅读中习得理解故事方法的过程。

台上是稚嫩的声音，台下是专注的目光。那一刻，阅读不再是一个抽象的概念，而是一首歌、一个故事、一次用心的演绎。

从一间童书馆到320间，从送书到送“法”，从一个人的讲述到一群人的共读——这场年度大会勾勒出的，是中国儿童阅读生态正在发生的、静水流深的改变。（完）